【小学生怎样写好写景的作文】玛雅作文

  【小学生怎样写好写景的作文】篇一:小学生怎样写好写景的作文

  大自然的鬼斧神工,让山川、河流、湖泊、森林呈现出变幻多姿的景色,把这些景色留在纸上,除了画家的精湛技术之外,还可以通过优美的文字记录下来。

小学生写景作文该如何写 写景作文有什么技巧

  写景作文有什么技巧

  被誉为“中国最后一个纯粹文人”的文学大师汪曾祺,在《受戒》中,对芦花荡有这样一段描写:

  芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗,发着银光,软软的,滑溜溜的,像一串丝线。有的地方结了蒲棒,通红的,像一枝一枝小蜡烛。青浮萍,紫浮萍。长脚蚊子,水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟),擦着芦穗,扑鲁鲁鲁飞远了。

  这一段文字,极富画面感,极有节奏感,极具艺术感。若细细读来,慢慢想来,定会得到一种美的享受。

  汪曾祺大师给我们带来的写作启示就是——多用短句子

  尤其在写景作文中,更是如此。

  下面我们一起来看两个片段的描写,感受一下:

  片段一:

  春来了,花草的生命充分表现在那嫩绿的枝叶和迷乱的红云般花枝上,人的青春也有那可爱的玉般肢体和那苹果似的双颊呈现……

  片段二:

  盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了……(朱自清《春》)

  第一个片段中,作者却把句子写得很长很长,虽然文中用了许多好的词语。但是,咱们读起来却十分难受,理解起来也很费力。这是什么原因呢?

  美国认知心理学家乔治·米勒,曾提出短时记忆的容量为7±2个单位。在不重复练习的情形下,短时记忆内,一般人平均只能记住7个左右的单位,(如7个左右的数字,7个左右的词语,7个左右的地名……)假设一下,我们的大脑有一块属于短时记忆的区域,它好比是一座临时停车场,只能停放7辆左右的车。再多,就会堵。

  我们在阅读句子时所接受的信息,就得靠这“短时记忆的区域”来储存一下,而句中每一个有意义的词,就是一辆辆临时停放的“车”。如果句子太长,一下子涌上这么多“车”,“临时停车场”容纳不下,疏导不了,大脑肯定得堵上了。

  这也就是片段一难读难懂的原因了。要知道,我们的大脑,在短时间里只能接受7个左右的词语。作者一下子写这么长的句子,好比是,我们的嘴巴里只能吃一块肉,可是作者一下子却往我们的嘴里塞进了好几块。你还让人怎么吃呢?

  相反,片段二的作者,杰出散文家朱自清,就高明了很多。他把大块的肉,切成了一小块一小块的,这样我们就能有滋有味地品尝了。文中用了许多短句子,我们读起来,就很轻松,理解起来也容易得多。

  上考网点评:

  同学们,你学会了吗?

小学生怎样写好写景的作文

  篇二:小学生怎样写好写景的作文

  1、简单交待时间,地点和结果…

  语言简练,规范,开篇吸引人。

  以…开头,较有新意。前因后果娓娓道来。

  开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

  以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

  开头直奔主题,也是一种写法。

  开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼,

  反问句开头,吸引读者。

  开头直奔主题,让人一目了然。

  开头点题,用词很吸引人。

  2、场面和气氛描写为文章增色不少;

  对精彩地方进行简单描述;点面结合

  简单介绍情况,自然过渡到下一段;

  情境描写调动起悬念;

  充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。

  简要叙述前因,进行铺垫。

  这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

  将…改成…更合适些,

  自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

  叙事中夹写景,以已度人,将心比心。

  拟人化语言使文章更显得生动活泼。

  外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。

  用了列数字,举例子的方法,很形象。

  过渡自然,每一段交待得很清楚。

  这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

  采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大,表现…

  比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

  …和…形成鲜明对比,突出…

  小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

  对…的比喻用得妙。

  运用多种感官,描写十分仔细。

  孩子的气的语言很有意思。

  加入人物行为,使画面生动。

  这段多余,不如删去,使文章更简洁。

  发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

  充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

  这段描写读来令人感动。

  心理描写细腻,比喻句用得好,

  排比名的使用为文章增色不少。

  以味诱人,意境深远。

  比喻贴切,用词生动。

  以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

  3、结尾含蓄,点明主题。

  结束得有点突然,夸张了。

  结尾简炼,感人。

  结尾同样有趣。

  结尾呼应应开头,结构完整。

  由景生情,结尾自然。

  比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

  结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

  结尾呼应文题,点明中心。

  4、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

  以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

  以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

  文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。

  …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

  …特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

  这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

  事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

  文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

  文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

  文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。

  文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富,更生动。

  充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

  注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动。

小学生怎样写好写景的作文

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